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《长城》教学设计

发表日期:2014-11-25   来源:万博manbetx体育   被阅读[]次

教学要求:

1、掌握生字词。

2、图文对照,理解内容,了解长城是我国古代劳动人民制造的奇迹,增强学生热爱祖国的思想感情。

3、在熟悉课文的基础上介绍长城。

4、朗读课文,背诵段落。

教学重点:

理解长城的气势雄伟和高大坚固,感悟课文的思想内容,激发民族自豪感和的热爱祖国之情。

教学难点:

展开想象,体会作者所表达的思想感情。

教学课时:

2课时

第一课时

教学要求:

1、掌握生字词。

2、图文对照,理解内容。

3、了解长城的特点。

4、学习第(1)自然段。

教具准备:

地图、挂图

教学过程:

一、揭题。

1、板书:长城

1)谁来介绍长城

……

师:说得好,现在看挂图,找找长城经过多少个省?

(出示挂图,找长城历经的城市)

2)老师补充长城资料:

春秋战国时各国为了互相防御,各在形势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国后,为了防御北方匈奴贵族的南侵,于公元前214年将秦、赵、燕三国的长城进行修缮,使之连贯起来,故址西起临洮(今甘肃省岷县),北傍阴山,东至辽东,这就是俗称的万里长城。此后,各个朝代都曾修筑长城,明代为了防御异族的侵扰,前后修筑长城达18次。课文中讲的这段长城就是明代修筑的,八达岭、居庸关一带的长城,城墙高8.5,厚6.5,顶部厚5.7,气势十分雄伟。

二、初读课文,自学生字词。

1、正确读写崇山峻岭蜿蜒城砖屯兵堡垒陡峭凝结气势雄伟等词语。

2、释词。

崇山峻岭:崇,高。峻,陡。指山高而陡。形容长城所处的地理环境险要。

蜿蜒盘旋:蜿蜒,像蛇爬行的样子,盘施,回绕曲折,长而曲折地延伸。用来比喻远望长城的样子。

气魄:魄,精神,气魄:精神、气势。课文中是指长城表现出来的雄伟壮观的气势。

陡峭:山势城度很大,直上直下。

凝结:本意是气体变为液体,或液体变为固体。课文中指形成、建成的意思。

三、再读课文。

仔细观察图画,认真读读课文,想想文中的哪些内容图上已经反映出来了。哪些内容没有反映出来(这两张图各反映了文中的哪些内容?)

1、观察图画。

1)书上的两幅图观察点各在什么地方?各画了哪些景物?

第一幅图观察点在远处,(因为从画图上看到的范围很大)主要景物有长城,苍山和其他景物。

第二幅图的观察点在长城上,(因为可以清楚地观察到它的结构)主要景物有垛子、望口、射口、城台(请结合图画理解)。

2)两幅图各着重表现什么内容?(为什么要展示远、近两幅图?)

第一幅图展示了长城随着起伏的山势蜿蜒盘旋的雄伟气势,着重表现长城的壮观

第二幅图是从近处拍摄的长城。着重展示其结构,突出长城的高大坚固。

这二幅图由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物,让我们全面地认识了长城。

2、学习第一段。

1)远看长城是什么样子?(像一条长龙)

板书:形态   像条长龙

2)比喻句有什么作用?(突出其

3)练习朗读:读出长城的雄伟气势。

第二课时

教学要求:

1、学习第(2)、(3)、(4)节。

2、学当导游,介绍长城。

3、朗读背诵课文。

一、学习第二节。

1、自由读课文:说说你读懂了什么?这一自然段告诉我们什么内容?

板书:构造   高大坚固

2、哪些词语体现了长城的高大坚固?

1五六匹马可以并行,可以想象城墙的高大。

2)从用料和构造特点可以体会长城的坚固和建筑的合理。

A、用料是巨大的条石和城砖

B、构造特点是:城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形望口和射口城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台这样的构建,便于保存自己,消灭敌人。

板书:

用料——巨大的条石、城砖

城墙楔上——平整、宽阔

构造——高大坚固      城墙外沿——垛子、望口、射口

方形城台——用于呼应

3、练习朗读:注意把事物的特点突出来。

二、学习第三节

引语:前二节讲了作者由远由近观察长城所看到的。来到长城,站在长城上,作者有哪些联想和感慨呢?下面我们学习课文第三节。

板书:联想

1、找出作者联想的句子。

单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭

想象场面,生自由说,你们想到什么?看到什么?听到了什么?

深情朗读。

2、体会站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

1是说已来到长城,观察、感受、欣赏长城。

2很自然地想起是说身临其境的,已经被长城的气掀雄伟、高大坚固所感动,充满民族自豪感和热爱劳动人民的情感。

3、体会多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城。(文中哪句话感叹民工的辛劳与伟大?)

1多少这里是无数的意思,包含作者的感慨。

2前不见头,后不见尾是写长城的长。

3在这里表示长城的建筑是多么不容易。

这句话饱含作者对古代劳动人民的赞美之情,有感情地朗读第三段。

三、学习第四节。

讨论:为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?表达了作者什么样的感情?(赞美)

板书:赞美

归纳:

A、这样的城墙举世无双

B、雄伟的工程世界少有

C、人力完成,历史罕见

D、劳动人民表现出来的智慧和绝无仅有

激情朗读34段。

板书:

形态    像条长龙

构造    高大坚固                     赞美

长城    联想   血汗、智慧

四、导游长城

引语:这么美、这么伟大的长城想不想介绍给世界人民听?

1、自由写、说

2、学当导游

3、评比、指导(条理性、语言通顺、内容充实)

提示:

1、表达要口语化,不能像背书。

2、从高大坚固两方面说明长城的气势雄伟。

3、从当时生产力的落后,修筑长城的艰辛来突出它是世界历史上伟大奇迹

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