当前位置: 首页 » 水晶宫万博manbetx » 精彩课堂 »

《阿里山的云雾》教学设计

发表日期:2014-12-13   来源:万博manbetx体育   被阅读[]次

教学要求:

感受阿里山云雾的神奇与美丽,领略课文的语言美,激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

课时:

一课时

重点难点:

一、读写要点。

1、认识姊、黛、霄、愕4个字。

2、理解千山万壑诡秘匿藏惊愕影影绰绰等词语的意思。

二、难点释疑。

本课难点是学习作者抓住事物特点、动静结合的写作方法。由于课文语言生动,意境优美,所以在教学过程中,要充分发挥朗读的作用,让学生在反复朗读的过程中,感受阿里山云雾的美,激发热爱大自然的思想感情,从中领悟作者的表达方法和写作方法。

教学过程:

一、揭示课题。

1、今天,我们学习第2课《阿里山的云雾》。(板书课题)

2、学生汇报课前所收集到的阿里山资料。

二、初读课文。

1、出示提纲:(1)自由读课文,注意读准字音,理解词意;

2)思考:课文从哪两方面来写阿里山云雾的特点?

2、根据提纲学生自读课文。

3、学生汇报初读情况。

1)利用生字卡开火车,检查生字读音。

2)理解词意。

影影绰绰:模模糊糊,不真切。

黛绿:墨绿。

翠峦:翠绿色的山。

诡秘:行动隐秘,不易捉摸。

惊愕:吃惊而发愣。

3)课文从动、静两个方面来写阿里山云雾的特点。

三、分小组讨论,自学课文。

1、速读阅读提示,围绕提示中提出的3个问题,分小组讨论。

1)没有风的时候,云雾有哪些特点?

2)起风时,云雾有哪些特点?

3)作者为什么会对阿里山的云雾产生莫名的惊愕与喜悦

2、教师巡视,随机点拨。

3、汇报讨论结果。

1)没有风的时候,阿里山景色的特点是千山万壑全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中,构成了一幅精妙的山水画。(课文写了四种)

A、有些地方浓雾把一切都遮蔽了。

B、有些地方显得影影绰绰的,有如笼着轻纱一般。

C、有些地方云雾停留在山谷下面,汇成一片茫茫的海洋。

D、有些地方云雾飘浮在上面,挡住山峰的上半。

2)起风以后,云雾的基本特点是像一个诡秘的魔术师,在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐,从而使万山苍绿时隐时现,时深时浅,时远时近

3)作者眼前本是一幅像精妙的山水画一样美丽的风景,而突然滚滚的云雾涌来,淹没了眼前一切,那幅精妙的山水画一下子消失得无影无踪,怎能不使人感到惊愕?可仅仅过了瞬间,浓云密雾走了,那美丽的山水画又展现在面前,似科一切都没有发生过,这样的变化,怎能不使人产生一种说不出的惊愕与喜悦呢?

4、指导朗读,注意语调变化。

四、总结本文写作方法。

1、运用了比喻、排比、拟人等手法,使文章形象、生动。

2、动静结合,抓住景物特点描写,使人读了如身临其境。

五、小结。

我们伟大祖国地大物博,风景优美,我们为生活在这样的国家而感到骄傲、自豪。为此,我们应更加努力学习,将来把祖国建设得更加美丽、富饶,为祖国早日统一做贡献。

板书设计:

静:浓——遮、笼、汇、挡

阿里山的云雾                                                             惊愕、喜悦

动:诡秘——变化万千、速度很快

上一篇:在思品课中尝试探究式教学 下一篇:《长城》教学设计